相信很多人對(duì)于學(xué)習(xí)機(jī)還停留在「專門用于學(xué)習(xí)的平板電腦」這樣的刻板印象唯灵。

但如果你或你身邊的人是一位小學(xué)生或初中生的家長(zhǎng)贾铝，你大概可以了解到，目前學(xué)生群體中使用學(xué)習(xí)機(jī)作為課后輔學(xué)設(shè)備埠帕，其在班級(jí)的「保有量」已經(jīng)在追趕兒童手表了垢揩。

為彌補(bǔ)課堂吸收不足的問題，不少家長(zhǎng)開始著手給孩子置辦學(xué)習(xí)機(jī)敛瓷，很大程度上是因?yàn)槭忻嫔系慕梯o課程太貴叁巨，自己又不想在輔導(dǎo)孩子中情緒崩潰，就想用著用學(xué)習(xí)機(jī)給孩子補(bǔ)課呐籽。

但如今的學(xué)習(xí)機(jī)早已不是套個(gè)卡通形象的平板電腦锋勺，那它都進(jìn)化成什么樣了，我們不妨先體驗(yàn)一番狡蝶。

體驗(yàn) AI 學(xué)習(xí)機(jī)授課和講題

在上個(gè)月深圳灣舉辦的漫話 AI 硬件的系列活動(dòng)中庶橱，近百名觀眾圍坐在一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)前，以現(xiàn)場(chǎng)「公開課」的方式贪惹，體驗(yàn)了用大模型技術(shù)打造的苏章、可以一對(duì)一講題和上課的 AI 老師，搭載在上一款新型交互硬件上。

現(xiàn)場(chǎng)觀眾參與了幾組不同的題目練習(xí)枫绅，體驗(yàn)了一個(gè)濃縮的 15 分鐘的一對(duì)一教學(xué)和學(xué)習(xí)過程泉孩。

這個(gè)過程就如同常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)一樣，有老師的開場(chǎng)白并淋、詢問作業(yè)情況寓搬、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況提問、講解知識(shí)點(diǎn)县耽、臨時(shí)出題句喷、判斷學(xué)生知識(shí)點(diǎn)理解偏差等等。

但與常規(guī)的課堂不同酬诀，這個(gè)過程完全是由一位 AI 老師來完成的脏嚷。而這位 AI 老師的聲音就如同真人一般，有個(gè)性化的聲音瞒御，具備語音交互能力父叙，能與你對(duì)答如流。

通過學(xué)習(xí)機(jī)上的攝像頭肴裙，AI 老師可以實(shí)時(shí)「看到」學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況趾唱，識(shí)別情緒和體態(tài)。如果看到學(xué)生在發(fā)呆蜻懦，或者懷疑沒聽懂甜癞，就會(huì)主動(dòng)提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況宛乃。

如果學(xué)生提出了不懂的地方悠咱，AI 老師則會(huì)實(shí)時(shí)生成講解和板書，直到把不懂的知識(shí)點(diǎn)搞懂征炼。

聽老師的聲音析既，完全察覺不到是 AI。

要不是隔著一個(gè)屏幕谆奥，我還真的以為是真人老師在說話眼坏。

過去的學(xué)習(xí)機(jī)是一種單向輸出，學(xué)生聽著聽著就走神了酸些，視頻里的老師也不會(huì)知道宰译。這個(gè)老師卻一直在發(fā)問，還能提醒學(xué)生圈要點(diǎn)魄懂，或是給孩子以鼓勵(lì)沿侈。

教學(xué)過程互動(dòng)性強(qiáng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過錄播課市栗；教學(xué)方式一對(duì)一有針對(duì)性肋坚，效果超過直播課。

這臺(tái)名為 Bong Max 的 AI 輔學(xué)設(shè)備由「精準(zhǔn)學(xué)」打造。實(shí)際上智厌，「精準(zhǔn)學(xué)」不是我們通常看到的廣告 slogan盲赊，而是一家公司铣鹏。這家公司創(chuàng)立于 2018 年 1 月，創(chuàng)立之初就命名為「精準(zhǔn)學(xué)」哀蘑，最初與包括高思教育诚卸、昂立教育等在內(nèi)的數(shù)千家教育培訓(xùn)學(xué)校合作，幫助到數(shù)百萬學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果绘迁。同時(shí)合溺，精準(zhǔn)學(xué)技術(shù)也被授權(quán)給多家智能學(xué)習(xí)機(jī)品牌使用，其中不乏頭部品牌缀台。

精準(zhǔn)學(xué)早年拿過快手的 5000 萬融資棠赛，一直在中小學(xué)教輔賽道上深耕。進(jìn)入 2024 年后膛腐，阿里為精準(zhǔn)學(xué)又注入了 2 億元的戰(zhàn)略投資睛约，用于 AI 原生教育新產(chǎn)品的研發(fā)。

精準(zhǔn)學(xué)以阿里通義千問大模型為基礎(chǔ)哲身，自主研發(fā)一對(duì)一 AI 輔學(xué)應(yīng)用辩涝，推出了全新的 AI 原生教育硬件，也就是我們看到的內(nèi)置了超擬人一對(duì)一 AI 老師的 AI 教輔機(jī)勘天。

它與市面上其他「輔學(xué)硬件」產(chǎn)品有本質(zhì)的代際差異怔揩。

第一代「輔學(xué)硬件」就是看視頻，看教學(xué)視頻脯丝，這與 iPad 等平板電腦提供教育和學(xué)習(xí)類 app 的形式?jīng)]有本質(zhì)區(qū)別商膊，它僅僅是完成了教學(xué)環(huán)節(jié)。

第二代「輔學(xué)硬件」增加了個(gè)性化練習(xí)巾钉，利用平板的 AI 攝像頭和 AI 語音能力翘狱，結(jié)合用戶的交互反饋，提供有針對(duì)性的砰苍、寓教于樂的練習(xí)潦匈，它重在精準(zhǔn)練習(xí)。

第三代「輔學(xué)硬件」進(jìn)化為 AI 輔學(xué)機(jī)赚导，利用大模型的能力茬缩，由超擬人的 AI 老師提供一對(duì)一的教學(xué)和輔導(dǎo)，它代替了傳統(tǒng)的錄播課和直播課吼旧，重在一對(duì)一個(gè)性化輔學(xué)凰锡。

精準(zhǔn)學(xué) AI 輔學(xué)機(jī)目前覆蓋了三年級(jí)到九年級(jí)數(shù)學(xué)的知識(shí)體系（據(jù)深圳灣了解到，其他學(xué)科的研發(fā)在逐步推進(jìn)），它是以超擬人的 AI 老師輔導(dǎo)為核心應(yīng)用掂为，它是 AI 原生的裕膀。在這臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)上，學(xué)生看的不是預(yù)先錄制的內(nèi)容視頻勇哗，而是 AI 老師全程帶著學(xué)生學(xué)昼扛，學(xué)生隨時(shí)可以和 AI 老師進(jìn)行互動(dòng)。

AI 老師能干過 GPT-4o 嗎欲诺？

今年 5 月 GPT-4o 發(fā)布的時(shí)候抄谐，OpenAI 邀請(qǐng)了可汗學(xué)院創(chuàng)始人薩爾·汗和他的兒子伊姆蘭一起體驗(yàn)了 GPT-4o 解答數(shù)學(xué)題的能力。

在視頻演示中扰法，GPT-4o 扮演的教師角色蛹含，其出色的數(shù)學(xué)解題和教學(xué)能力，讓父子兩驚掉了下巴塞颁。

但當(dāng)我們體驗(yàn)了精準(zhǔn)學(xué)的 AI 輔學(xué)機(jī)浦箱、再對(duì)比探究 GPT-4o 的表現(xiàn)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們確實(shí)有很多不同殴边。精準(zhǔn)學(xué)創(chuàng)始人楊仁斌向我們講解了它們之間的差異：

首先憎茂，GPT-4o 只能教你做題，它沒有知識(shí)體系的講授過程锤岸，更沒有適合中國(guó)本土竖幔、確切的說中國(guó)各省市全體系的教學(xué)體系。

對(duì)比之下是偷，精準(zhǔn)學(xué) AI 輔學(xué)機(jī)則完全是根據(jù)本土化的教學(xué)大綱體系開發(fā)的拳氢，不僅可以講題，還可以提供個(gè)性化的一對(duì)一課程蛋铆，也就是說馋评，它既能講題又能授課。

其次刺啦，GPT-4o 只有單一啟發(fā)式提問留特，因?yàn)楫?dāng) AI 理解一道題目的時(shí)候，它會(huì)提前預(yù)設(shè)——我知道你可能是某個(gè)地方不懂玛瘸，那我就問你那里蜕青。

而在與精準(zhǔn)學(xué) AI 老師的對(duì)話中，我們則發(fā)現(xiàn)糊渊，它在講題過程有教學(xué)技巧的右核，它會(huì)識(shí)別你有什么地方容易犯錯(cuò)，它會(huì)挖坑渺绒，它會(huì)通過反轉(zhuǎn)的方式讓你先來總結(jié)贺喝，然后看你的總結(jié)的過程中有什么遺漏的菱鸥，然后他來補(bǔ)充，然后再幫你去做這個(gè)總結(jié)躏鱼。

楊仁斌強(qiáng)調(diào)氮采，精準(zhǔn)學(xué)的 AI 老師其實(shí)還有很多教學(xué)技巧，這些都是專門通過 AI 學(xué)習(xí)大量真人教學(xué)視頻后訓(xùn)練而成的教學(xué)技巧挠他。

第三扳抽，學(xué)習(xí)是一個(gè)講練循環(huán)的過程，薄弱環(huán)節(jié)要不斷強(qiáng)化才能掌握殖侵。這就需要 AI 對(duì)同類題目進(jìn)行個(gè)性化練習(xí)，目前這也是 OpenAI 做不到的镰烧。

精準(zhǔn)學(xué)的 AI 老師可以完整地進(jìn)行 90 分鐘或 120 分鐘的教學(xué)拢军，而且在教學(xué)的過程中，它會(huì)根據(jù)孩子的情況怔鳖，答題的對(duì)和錯(cuò)茉唉，重新去規(guī)劃和調(diào)整所有的教學(xué)內(nèi)容。

更進(jìn)一步而言结执，除了體驗(yàn)上的差異度陆，兩個(gè)模型本身也有差異。體現(xiàn)在：

1.領(lǐng)域?qū)Ｗ⑿裕?/strong>精準(zhǔn)學(xué)自主研發(fā)的國(guó)內(nèi)首個(gè)垂直教育領(lǐng)域語音端到端模型「心流知鏡-s(V02)」献幔，更專注于教育領(lǐng)域懂傀，尤其是中文教育，而 GPT-4o 是一個(gè)通用模型蜡感。

2.交互方式：心流知鏡-s（V02）實(shí)現(xiàn)了語音端到端的交互蹬蚁，提供更自然的對(duì)話體驗(yàn)。事實(shí)上郑兴，高頻互動(dòng)正是 BongMax 產(chǎn)品的突出亮點(diǎn)之一犀斋；GPT-4o 雖然也支持語音交互，但精準(zhǔn)學(xué)可能在實(shí)時(shí)性和情感傳遞上會(huì)略勝一籌情连。

3.個(gè)性化教學(xué)：精準(zhǔn)學(xué)打造的「超擬人一對(duì)一 AI 老師」是將 AI 的進(jìn)化拉入普適化的教學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景中叽粹。在這一局，中國(guó)領(lǐng)先于國(guó)際邁出了全球教育垂直大模型落地的第一步却舀。

精準(zhǔn)學(xué)是怎么做到的虫几？

精準(zhǔn)學(xué)合伙人和技術(shù)負(fù)責(zé)人李貴賓在活動(dòng)中向大家揭秘了產(chǎn)品背后的技術(shù)。李貴賓總結(jié)了兩點(diǎn)：自研垂直模型禁筏，模型優(yōu)勢(shì)+數(shù)據(jù)壁壘持钉。展開來看，6年的扎根濃縮成了「兩大步」：

過去 6 年的時(shí)間篱昔，精準(zhǔn)學(xué)通過 toB 業(yè)務(wù)的積累每强，觸達(dá)了超百萬的學(xué)生用戶始腾，完成了千萬級(jí)題庫(kù)和學(xué)情數(shù)據(jù)的積累和分析，知識(shí)圖譜技術(shù)逐漸成型空执。而后再不斷用真實(shí)用戶數(shù)據(jù)去校驗(yàn)浪箭，打造了精準(zhǔn)教學(xué)引擎。這是第一步辨绊。

通俗的講奶栖，知識(shí)圖譜就是學(xué)生的地圖導(dǎo)航，它會(huì)告訴你學(xué)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后门坷，下一步應(yīng)該干什么宣鄙；做完一道題之后，下一步應(yīng)該往哪兒走默蚌。像地圖一樣冻晤，教學(xué)引擎將規(guī)劃在最短的時(shí)間內(nèi)幫你達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

隨后绸吸，伴隨著大模型時(shí)代的到來鼻弧，精準(zhǔn)學(xué)利用阿里通義千問的模型能力，它的自然語言溝通的能力和掌握與運(yùn)用知識(shí)的能力恰好是一名老師必備的基礎(chǔ)能力锦茁。

而在此基礎(chǔ)上自主打造的心流知鏡-s(V02)攘轩，不僅具備解題能力，還擁有語音對(duì)話码俩、情緒感知等更自然的多模態(tài)交互能力度帮。它所實(shí)現(xiàn)的語音輸入-語音輸出的交互，避免了級(jí)聯(lián) ASR+LLM+TTS 方式額外延遲握玛，同時(shí)也更好地改善純文本模型損失的情感節(jié)奏等豐富信息够傍，讓 AI 語音交互更加接近人類的對(duì)話體驗(yàn)。于是挠铲，精準(zhǔn)學(xué)有了面向 C 端的實(shí)力和底氣冕屯，這是第二步。

第一步讓 AI 學(xué)會(huì)了如何教學(xué)拂苹，第二步讓 AI 完成了對(duì)名師的超級(jí)模仿安聘。

兩者之間，如同主腦與副腦瓢棒，碰撞出的合集才誕生了今天的超擬人一對(duì)一 AI 老師浴韭。

再回到精準(zhǔn)學(xué)最新發(fā)布的這臺(tái) AI 輔學(xué)機(jī)上，李貴賓為深圳灣的讀者們揭秘了這臺(tái) AI 原生教育硬件的差異化設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)脯宿。

李貴賓指出念颈，個(gè)性化 AI 教學(xué)最核心的就是實(shí)時(shí)感知，包括語音连霉、情緒榴芳、動(dòng)作和姿態(tài)的感知嗡靡，這需要在傳感器上有硬性的支持，例如窟感，精準(zhǔn)學(xué)的輔學(xué)機(jī)內(nèi)置了三顆攝像頭和高性能麥克風(fēng)讨彼。

此外還有實(shí)時(shí)降噪、回聲消除等柿祈，都是高功耗哈误，都需要在終端部署專門的模型來進(jìn)行處理，有時(shí)還會(huì)對(duì)交互數(shù)據(jù)做預(yù)判躏嚎。這些都是傳統(tǒng) PAD 類教育設(shè)備無法滿足的蜜自。

更重要的是，個(gè)性化精準(zhǔn)學(xué)要求 AI 貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程卢佣，算力非常重要袁辈。大模型在后臺(tái)處理復(fù)雜數(shù)據(jù)，小模型則在前臺(tái)進(jìn)行局部快速處理珠漂。這些都要求芯片具有足夠的算力來執(zhí)行這些模型，并且能夠在客戶端快速尾膊、準(zhǔn)確地完成 AI 計(jì)算任務(wù)媳危。

綜上所述，隨著大模型技術(shù)的快速發(fā)展冈敛，個(gè)性化的 AI 教育應(yīng)用將加快落地步伐待笑，大模型也將在硬件和軟件上「改造」和「孕育」更多的傳統(tǒng)教育硬件，如學(xué)習(xí)機(jī)抓谴、兒童手表暮蹂、詞典筆翻譯筆等，以滿足不同教育階段和場(chǎng)景對(duì)于個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑和互動(dòng)性學(xué)習(xí)體驗(yàn)的需求癌压。

當(dāng)我們談?wù)?AI 教育時(shí)仰泻，我們?cè)谡勈裁矗?/h1>

在面對(duì)這個(gè)問題時(shí)，楊仁斌的觀點(diǎn)是：教育的意義首先是普惠滩届，然后是讓精英更精英集侯。

普惠最直接的體現(xiàn)就是物美價(jià)廉，東西好還不能貴帜消。講究高頻互動(dòng)和因材施教的一對(duì)一教學(xué)是最好的教學(xué)模式棠枉，結(jié)合最先進(jìn)的技術(shù)，讓「貴」的模式推廣普及泡挺，這是教育科技公司的使命辈讶。

精準(zhǔn)學(xué)做的是輔學(xué)，不僅體現(xiàn)在學(xué)生層面娄猫，在老師層面贱除，AI 老師并不是要替代老師生闲，而是更好地幫助老師完成教學(xué)計(jì)劃。比如勘伺，讓學(xué)生做試卷找到自己薄弱的知識(shí)跪腹，老師只在一旁巡場(chǎng)答疑，而無需主導(dǎo)整個(gè)課堂飞醉。

值得一提的是冲茸，上個(gè)月，精準(zhǔn)學(xué)發(fā)起了 AI 老師普惠計(jì)劃缅帘，通過全國(guó)各公益機(jī)構(gòu)轴术，將優(yōu)質(zhì)的教育資源傳遞給更多學(xué)生，特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)童钦无，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育公平逗栽。

此外，需要強(qiáng)調(diào)的是失暂，教育普惠不僅旨在解決教育資源的不平等分配問題彼宠，還包括提升教育的質(zhì)量和效率。通過個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑和持續(xù)的反饋機(jī)制弟塞，讓使每一個(gè)學(xué)生都能獲得最適合自己的教育凭峡，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能的最大化。

主筆：周森

審校：小炫

編輯：陳述