去年年底「深圳灣」曾報(bào)道過(guò)深圳幾家特色創(chuàng)客空間的故事俗他，當(dāng)時(shí)只有為數(shù)不多的數(shù)十家。而截止今年 6 月阔逼，這個(gè)數(shù)目可能翻了數(shù)十番兆衅。創(chuàng)客空間，一個(gè)國(guó)外的舶來(lái)品嗜浮，在早期的深圳屬于少數(shù) DIY 愛(ài)好者們的天堂羡亩。而在全球創(chuàng)客潮的今天，創(chuàng)客空間已儼然成為一種具有標(biāo)志性的地域建筑危融。

但與此同時(shí)夕春，隨著空間的不斷增長(zhǎng)，越來(lái)越多的人群也開(kāi)始關(guān)注智能硬件专挪、開(kāi)源及志、模塊、創(chuàng)客... 在過(guò)去全國(guó)創(chuàng)客空間會(huì)員人數(shù)不到 5000寨腔，現(xiàn)在會(huì)員都已普及至小朋友速侈。

今天文章的主題就是關(guān)于創(chuàng)客小朋友及創(chuàng)客空間的主題。文章有點(diǎn)長(zhǎng)迫卢，講述一位創(chuàng)客媽媽與創(chuàng)客教育的故事倚搬，有記述、有觀(guān)點(diǎn)乾蛤、有情感每界、有分析，請(qǐng)慢慢往下看家卖。

她與南荔工坊

在深圳眨层，很多創(chuàng)客或者硬件愛(ài)好者可能都知道 TS（TechSpace），但應(yīng)該很少人聽(tīng)過(guò)南荔工坊上荡。而去過(guò) TS 的朋友應(yīng)該都有見(jiàn)過(guò)一位短發(fā)趴樱、總是很忙碌的女生，她就是南荔工坊的創(chuàng)辦者，同時(shí)也是 TS 的運(yùn)營(yíng)者廖麗婷叁征。

她創(chuàng)辦的南荔工坊不同于 TS 的是：它是專(zhuān)為小孩子們開(kāi)設(shè)的創(chuàng)客空間纳账，為小朋友們提供一個(gè)自由創(chuàng)造、學(xué)習(xí)造物的平臺(tái)捺疼。

給小朋友提供的一個(gè)創(chuàng)客空間疏虫？是不是眼前馬上呈現(xiàn)的是：一群孩子將屋子弄的亂七八糟，追趕打鬧啤呼，滿(mǎn)地狼藉卧秘。對(duì)于很多大人來(lái)講，看到各種電路板都會(huì)兩眼犯暈媳友，小孩子能做這個(gè)斯议？那通過(guò)南荔工坊的故事产捞，大家也許能夠得到答案醇锚。

好奇寶寶、媽媽坯临、造物技能科普工作者是廖麗婷

好奇寶寶焊唬、媽媽、造物技能科普工作者是廖麗婷送給自己的三個(gè)標(biāo)簽看靠，也正是因?yàn)檫@三個(gè)標(biāo)簽赶促，推動(dòng)著她選擇了做這份獨(dú)特的工作。曾在 SeeedStudio 做過(guò)多年產(chǎn)品經(jīng)理的廖麗婷來(lái)講挟炬，電子電路之類(lèi)并非難事兒鸥滨，從接觸各種各樣的模塊、電路板到和國(guó)外創(chuàng)客谤祖、社區(qū)的連接婿滓，這位萌萌的女生頂著一份好奇心慢慢的也變得極客范兒了！

廖麗婷 DIY 的形狀怪異的電子產(chǎn)品

而正是這段經(jīng)歷讓她開(kāi)始接觸到很多熱愛(ài)電子電路的小朋友粥喜，但細(xì)心的廖麗婷發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)小朋友和國(guó)外小朋友在動(dòng)手和思考方式上差異非常大凸主，國(guó)內(nèi)小朋友思維非常固化，動(dòng)手能力也非常弱额湘。

在一次活動(dòng)上卿吐，一位小朋友的舉動(dòng)就讓她非常吃驚。她當(dāng)時(shí)走到一位正在畫(huà)電路圖的小朋友身邊時(shí)锋华，看到小朋友正在紙上畫(huà)著方方正正的電路嗡官，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得非常奇怪。

廖麗婷：為什么你畫(huà)的電路這么的直呢毯焕？
小朋友：并聯(lián)電路就是一個(gè)“日”字敖飨妗！
廖麗婷：那能將電路畫(huà)成曲線(xiàn)嗎？或者是一個(gè)動(dòng)物的形狀紧阔？
小朋友：...

當(dāng)問(wèn)完這個(gè)問(wèn)題后坊罢，小朋友就徹底疑惑了，因?yàn)椴还苁窃趯W(xué)校還是在很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擅耽，大家交給孩子們的都是電路要畫(huà)成直線(xiàn)活孩。

在經(jīng)過(guò)和小朋友之間的交流后，自己動(dòng)手畫(huà)出的電路

身為一位兩歲小朋友的媽媽?zhuān)瑥哪感缘慕嵌瓤吹竭@種情形也是非常心痛乖仇。對(duì)于造物技能科普工作者的憾儒，廖麗婷做的事情也更加顯得公益。

痛并快樂(lè)著

算上廖麗婷目前團(tuán)隊(duì)僅兩位工作者乃沙，每月僅僅能夠維持一個(gè)收支平衡起趾。在沒(méi)有大量資金、人力的支持下警儒，想改變傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)思維模式異常困難训裆，簡(jiǎn)單的硬件、資源投入很難達(dá)到立竿見(jiàn)影的作用蜀铲。值得高興的是边琉，雖然社區(qū)現(xiàn)在規(guī)模還非常小，但廖麗婷和她的團(tuán)隊(duì)的收獲還是非常大的记劝，她們也在和孩子一起探索成長(zhǎng)著变姨。

看到花花綠綠電路板和模塊，即使對(duì)于不懂電子的大人都會(huì)有種畏懼感厌丑，那對(duì)于一個(gè)七歲的孩子呢定欧？幾個(gè)小朋友在社區(qū)內(nèi)，教會(huì)他們基本的原理后怒竿，他們的創(chuàng)作著實(shí)讓人大為驚嘆砍鸠！

用現(xiàn)有工具，幾個(gè)7歲的小朋友竟做出了一個(gè)小黃人愧口。用剪刀戳身體的各個(gè)部位睦番，即可播放錄制的聲音。

相較于很多商業(yè)上的血雨腥風(fēng)耍属，廖麗婷以自己的堅(jiān)韌托嚣、興趣以及特有的母愛(ài)安靜的做著自己喜歡和認(rèn)為值得去做的事情。

她看小小創(chuàng)客

上個(gè)月厚骗，南荔應(yīng)邀參加了蘇州的青少年科技創(chuàng)意展示启。活動(dòng)結(jié)束后领舰，我就順道去了趟上海夫嗓，探訪(fǎng)兩位老朋友迟螺，分別是小小創(chuàng)客的負(fù)責(zé)人珊珊以及同濟(jì)大學(xué) Fablab Shanghai 的慧明。

與兩位老朋友的碰面令我感受到滬深兩地在創(chuàng)客文化取向上的差異舍咖，故分享如下矩父。

小小創(chuàng)客是新車(chē)間發(fā)起人李大維與珊珊共同啟動(dòng)的創(chuàng)客教育組織。第一次見(jiàn)珊珊是一年前的事了排霉，當(dāng)時(shí)小小創(chuàng)客剛起步窍株，而南荔也在不久后成立。同為第一批探索創(chuàng)客教育可行方案的同志攻柠，這一年球订，我們有太多可以交流分享的經(jīng)驗(yàn)與觀(guān)點(diǎn)了。

雖然小小創(chuàng)客頻繁出現(xiàn)在上交會(huì)等等大型活動(dòng)上瑰钮，但其實(shí)到目前為止小小創(chuàng)客并沒(méi)有全職員工冒滩。當(dāng)上海的官方部門(mén)將一個(gè)一個(gè)大活動(dòng)的展示機(jī)會(huì)給到小小創(chuàng)客時(shí)，珊珊的對(duì)策是調(diào)動(dòng)社區(qū)資源來(lái)實(shí)施活動(dòng)的細(xì)節(jié)浪谴。我們碰面的那天开睡，正值上海科技周期間较店，珊珊接連跑了三個(gè)不同行政區(qū)的三個(gè)會(huì)場(chǎng)士八，去傳播創(chuàng)客精神的內(nèi)容容燕。

她看 Fablab Shanghai

同濟(jì)大學(xué)的 Fablab Shanghai 現(xiàn)在改名 Fab O 了梁呈。雖然用了 Fablab 這個(gè)與 MIT 相關(guān)的高大上的名字，其實(shí)并不是一個(gè)大投資的項(xiàng)目蘸秘」倏ǎ慧明與我約在 Fab O 見(jiàn)面，聊聊大家的近況醋虏。

還在運(yùn)營(yíng) Fab O 的時(shí)候寻咒，慧明啟動(dòng)了一個(gè)稱(chēng)為 Askmakers 的欄目。從全國(guó)各地拉了好些希望拓寬國(guó)內(nèi)創(chuàng)客定義的朋友進(jìn)來(lái)颈嚼，一起講述身邊 Makers 的故事毛秘。

而 Fab O，空間面積約 70 平阻课，在設(shè)計(jì)學(xué)院為其提供場(chǎng)地之后叫挟，就在靠自己的努力，通過(guò)開(kāi)始教授如何做設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的工作坊及課程來(lái)支撐自己的運(yùn)營(yíng)及新設(shè)備的添置限煞。

在慧明的角度看來(lái)抹恳，一個(gè)創(chuàng)客空間，其實(shí)并不需要多大的投入署驻。在將社區(qū)運(yùn)營(yíng)的事交接之后奋献，慧明現(xiàn)在加入到一個(gè)幫助傳播創(chuàng)客教育內(nèi)容的團(tuán)隊(duì)健霹，做產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)工作。

她對(duì)創(chuàng)客教育的理性分析

創(chuàng)客教育是什么瓶蚂？為什么要做創(chuàng)客教育呢糖埋？

克強(qiáng)總理去柴火之后，鋪天蓋地關(guān)于創(chuàng)客的言論出現(xiàn)了窃这。細(xì)化到創(chuàng)客教育的領(lǐng)域阶捆，各地也出現(xiàn)了好多掛著創(chuàng)客教育名義的機(jī)構(gòu)。甚至钦听，在那個(gè)新聞出來(lái)不到一個(gè)月的時(shí)間洒试，某出版社就出了一套宏偉異常的創(chuàng)客教育叢書(shū)。BUT朴上，親愛(ài)的垒棋，你們真心感受到創(chuàng)客教育之于我們下一代的意義是什么嗎？

是為了讓下一代變成喬布斯痪宰？是將編程知識(shí)叼架、電子電路知識(shí)變成如同舞蹈繪畫(huà)一般另一種常規(guī)培訓(xùn)班？還是什么呢衣撬？

從創(chuàng)客社區(qū)出發(fā)乖订，認(rèn)可這種創(chuàng)客文化，到投身到創(chuàng)客教育領(lǐng)域去傳播這種文化的人具练，想必都是因?yàn)槠渲兴惺艿絼?chuàng)造力而做出這個(gè)決定的乍构。

創(chuàng)客教育之于我們下一代，所希望帶去的扛点，是基于生活與社區(qū)哥遮，能夠開(kāi)放地去接受新事物，從自己的想法出發(fā)陵究，去創(chuàng)作眠饮，去分享的品質(zhì)與自信。

開(kāi)放性是當(dāng)中很重要的品質(zhì)铜邮。因?yàn)殚_(kāi)放仪召，所以不存在藝術(shù)與科學(xué)之間的界限，只有這個(gè)技能是否對(duì)你想法的實(shí)現(xiàn)有幫助這個(gè)判斷句松蒜，所以有了 STEAM * 的說(shuō)法扔茅。因?yàn)殚_(kāi)放，所以由人構(gòu)成的社區(qū)變得重要牍鞠，志同道合的人之間的交流會(huì)給你靈感與支持咖摹，促進(jìn)你點(diǎn)子的實(shí)現(xiàn)。

注：STEAM难述，是 Science萤晴、Technology吐句、Engineering、Art 以及 Math 的縮寫(xiě)店读，表達(dá)的是跨學(xué)科創(chuàng)作的教育理念嗦枢。

草根屬性

如果說(shuō)創(chuàng)客在國(guó)內(nèi)已經(jīng)被普遍約等于草根創(chuàng)業(yè)者的話(huà)，那這個(gè)概念被放大的程度在深圳要遠(yuǎn)超上海屯断。

上海從兩年前就開(kāi)始執(zhí)行社區(qū)創(chuàng)新屋計(jì)劃文虏，這個(gè)創(chuàng)新屋每個(gè)面積約 200 平，定位是科技普及殖演，服務(wù)于生活社區(qū)氧秘。雖然當(dāng)時(shí)創(chuàng)客這個(gè)概念并沒(méi)有被炒得超級(jí)熱，現(xiàn)在也有聲音表示創(chuàng)新屋這個(gè)項(xiàng)目做得并不太好趴久，但起碼說(shuō)明決策者理解丸相，新的創(chuàng)作方式與文化應(yīng)該以小型空間的形式去服務(wù)生活社區(qū)才更有意義。

而相對(duì)的彼棍，深圳對(duì)于創(chuàng)客的理解灭忠，則大部分傾向于科技創(chuàng)業(yè)。傳統(tǒng)行業(yè)巨頭將自身資源傾向草根創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域固然是好事座硕，但是在花大資源投入時(shí)所考慮的弛作，應(yīng)不僅是錢(qián)與設(shè)備，而更多是人與社區(qū)华匾。

你可以花 500w＋去打造一個(gè)世界級(jí)的創(chuàng)客空間映琳，但是如果沒(méi)有那么多人真心需要這些高端設(shè)備，甚至根本就不會(huì)用這些高端設(shè)備的話(huà)瘦真，那巨大的投入就有可能變成泡沫了刊头。

一個(gè)有生機(jī)的創(chuàng)客空間不一定需要太大的投入黍瞧，但一定是社區(qū)共建的诸尽。

上海的新車(chē)間是社區(qū)共建的一個(gè)最好的例子了。新車(chē)間的成員能夠說(shuō)印颤。發(fā)起人李大維并不代表我們的觀(guān)點(diǎn)您机，那其他的創(chuàng)客空間，能否給成員這個(gè)程度的參與感年局？

殊途同歸

我碰到過(guò)不計(jì)其數(shù)的人問(wèn)我际看，創(chuàng)客是什么？真有那么多人創(chuàng)業(yè)嗎矢否？一家創(chuàng)客空間需要有什么仲闽？

按當(dāng)前創(chuàng)客約等于創(chuàng)業(yè)者的定義，其實(shí)所有人心里都有數(shù)僵朗，沒(méi)有那么多準(zhǔn)備好去創(chuàng)業(yè)的人赖欣。在下決心創(chuàng)業(yè)之前屑彻，應(yīng)該有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的一段時(shí)間去試錯(cuò)，去思考顶吮。

而現(xiàn)階段社牲，如果我們希望更多人可以去創(chuàng)造而非跟從的話(huà)，最急需而且艱巨的應(yīng)該是土壤耕耘的工作悴了。只有土壤耕耘的工作做到位了搏恤，才有idea茁壯生長(zhǎng)，當(dāng)前各個(gè)孵化器也才能有可以幫助的對(duì)象湃交。

這個(gè)土壤耕耘的工作熟空，就是創(chuàng)客教育，這個(gè)會(huì)不會(huì)是我們這些人殊途同歸的原因搞莺？

「她與南荔工坊」內(nèi)容源自「深圳灣夜話(huà)」兒童線(xiàn)下活動(dòng)分享痛阻。

「她看小小創(chuàng)客」至「她對(duì)創(chuàng)客教育的理性分析」部分，經(jīng)創(chuàng)作者廖麗婷同意后腮敌，轉(zhuǎn)載至微信公眾號(hào)「南荔工坊」（南荔工坊致力于為家長(zhǎng)和孩子提供專(zhuān)業(yè)而跨界的創(chuàng)客教育學(xué)習(xí)工作坊與課程阱当，分享造物社區(qū)中有趣的人喝事。）糜工，文字稍有修改弊添。